این کتاب کاربردی و خواننده پسند،

پایه ای محکم برای توسعه یک برنامه مدیریت کلاس درس فردی که مناسب فلسفه آموزشی منحصر به فرد شما است،

به شما ارائه می دهد. این کتاب به بررسی انواع مدل‌های مدیریت کلاس درس می‌پردازد

که بر اساس تمرکز اصلی آن‌ها چیده شده‌اند: مدیریت کلاس به عنوان نظم و انضباط،

مدیریت کلاس به عنوان یک سیستم، و مدیریت کلاس درس به عنوان دستورالعمل.

این کتاب با ارائه یک بررسی علمی از پایه تحقیقاتی در مورد مدیریت کلاس درس،

به شما نشان می‌دهد که چگونه هر یک از مدل‌ها به طور موثر به استانداردهای فعلی

کنسرسیوم ارزیابی و حمایت از معلمان جدید بین ایالتی (INTASC) می‌پردازند.

در ویرایش سوم، جهت گیری عملی ویرایش دوم حفظ شده است

و در عین حال دیدی به روز از مدل های مدیریت کلاس و تحقیق در اختیار شما قرار می دهد. ویرایش سوم شامل:

فصل 11 جدید در مورد حمایت از رفتار مثبت به عنوان مدلی از مدیریت کلاس درس.

در سال 1997 حمایت از رفتار مثبت (PBS) به جنبه مهمی از سیستم مدیریت کلاس درس اکثر مدارس تبدیل شد،

زمانی که اصلاحات قانون آموزش افراد دارای معلولیت (IDEA) به قانون تبدیل شد

و مدارس را ملزم به استفاده از حمایت رفتاری مثبت و ارزیابی رفتاری عملکردی با دانش‌آموزانی کرد

که قابل توجه بودند. ناتوانی های رفتاری از آن زمان، بیش از هفت هزار مدرسه PBS را به عنوان برنامه مدیریت اولیه خود پذیرفته اند.

فصل جدید 14 بر بهترین شیوه های پژوهشی در مدیریت کلاس درس تمرکز دارد.

این فصل نه استراتژی اثبات شده برای مدیریت کلاس های درس ارائه می کند.

ویژگی جدید استراتژی برای برخورد با دانش آموزان مشکل. معلمان کلاس به استراتژی های خاصی

برای کار با دانش آموزانی نیاز دارند که رفتارشان با استراتژی هایی که برای اکثر دانش آموزان موثر است تغییر نمی کند.

اکنون هر مدل اطلاعات خاص تری در مورد نحوه برخورد با این دانش آموزان دشوار ارائه می دهد.

هفت جدول و شکل جدید در متن که برای ارائه پیشنهادات کاربردی تر برای استفاده از مدل ها طراحی شده اند.

هفت نکته جدید از حوزه ارائه شده توسط معلمان دولتی سال.