روانشناس مشهور روسی، استدلال کرد که آزمون واقعی هر نظریه علمی سهمی نیست که در درک ما از موضوع مطالعه می کند، بلکه میزان بهبود فعالیت های عملی واقعی افراد، از جمله آنهایی است که انجام می شود. در محیط های آموزشی چهارده فصل اصلی که در جلد حاضر گنجانده شده است، نوآوری هایی را در آموزش زبان دوم و زبان خارجی که ریشه در نظریه رشد شناختی ویگوتسکی دارد، نشان می دهد. محققان و تمرین‌کنندگان آموزش زبان، پیاده‌سازی‌هایی را در سطوح کلاسی و برنامه‌ای اصول و مفاهیم ویگوتسکی، از جمله میانجی‌گری شناختی، منطقه توسعه نزدیک، نظریه فعالیت، درونی‌سازی، شفاهی و تحقق پیدا خواهند کرد.